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彼此促进互惠共赢
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  【摘要】民族精神是一个民族赖以生存和发展的不竭动力,传承民族精神是学校教育的一项重要任务。声乐教学在传承民族精神方面具有独特优势,以民族精神为保障学习声乐艺术有助于提高教学质量,二者彼此促进。

  关键词:声乐教学;民族精神;结合;共赢
  
  中图分类号:J026 文献标识码:A
  
  “民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成和发展的,为民族大多数成员所认同和接受的支撑和促进民族繁荣兴旺的思想观念、价值取向、道德规范、品格气质、心理情感、文化传统等精神因素的总和。”[1](p7)党的十六大报告指出:“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程。”以下就基于声乐教学传承民族精神中二者的互惠关系略作探讨:
  一、基于声乐教学传承民族精神的有利条件
  1.素材丰富。中华民族具有以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,基于声乐教学传承民族精神有着丰富的教育资源:有许多歌曲引导人们热爱祖国――《祖国,我永远热爱你》《我的祖国妈妈》《祖国,慈祥的母亲》等;有许多歌曲引导人们辛勤劳动――《幸福在哪里》《金梭和银梭》《在希望的田野上》等;有许多歌曲引导人们自立自强――《我们是黄河泰山》《没有眼泪没有悲伤》《超越梦想》等;有许多歌曲引导人们团结、勇敢、和睦――《团结就是力量》《再见吧,妈妈》《一个妈妈的女儿》等。
  2.实效性强。声乐教学的诸多环节都有利于传承民族精神,笔者以为,其中的作品分析和实际演唱两个环节在传承民族精神方面具有很强实效性。学生通过作品分析,研究创作意图、分析人物性格、设计演唱布局,这一过程中必然要接触、认同作品所蕴含的民族精神;不认同作品所蕴含的精神文化是绝不可能准确演唱作品的,试想,一个没有爱国主义精神的人怎能饱含深情地演唱《祖国,慈祥的母亲》。实际演唱时,表演者往往需要投入丰富的情感――或悲哀、或欢笑、或崇敬、或轻蔑、或同情、或憎恨……伴随着深切的情感投入,歌曲中所蕴含的思想观念、道德规范等得以“融化”于学生的心灵深处,其效果远好于一般的口头说教。
  3.隐蔽性好。传承民族精神有很多方法,有些方法目的性很明显,比如一般的德育课程教学和一些参观、展览活动等;有的则具有很好的隐蔽性,比如美育教学。虽然很多方法都能获得理想的教育目的,但笔者相信,类似声乐教学这样,隐蔽性较好的方法更易于为学生所接受,更易于实现教育目的,其突出特点是“春风化雨”“润物无声”。优秀的声乐作品一定承载了优秀的民族精神,基于声乐教学传承民族精神,教师无需大张旗鼓地宣讲教育目的,只需引导、帮助学生正确处理作品,潜移默化间民族精神教育已然完成。“移风易俗,莫善于乐。”音乐始终是教育教学的基本内容和治国理政重要手段。
  二、民族精神有助于提高声乐教学质量
  1.利于培养学生的思想品质。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》强调:“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”可见,高等教育不仅要使学生具有较高的专业素养和创新精神,而且要使学生具有正确的人生观、价值观,使其德才兼备。基于以上理解,能否有效提高学生的思想素养是衡量一门课程(包括声乐)教学质量的重要标志。毋庸置疑,以爱国主义为核心的优秀民族精神内涵于多不胜数的声乐作品中,在培养学生思想道德素养和提高课程教学质量方面发挥了积极而重要的作用。
  2.利于学生面对学习困难。“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。”声乐学习不会一帆风顺,舞台辉煌的背后是一系列无法绕行的艰辛与挫折,缺少坚定的意志、自强的精神和面对挫折的勇气而成为一名优秀的歌者是不可想象的。声乐学习困难很多――嗓音条件、音乐感觉、歌唱技巧、书籍资料、外在环境、甚至是经济条件等诸方面。只要一个人想放弃学习,他随时都有充足的理由,但这也意味着他不可能获得美妙的声音。不愿放弃怎样办,那就不断告诫自己“天行健,君子以自强不息。”从伟大的民族精神里寻求继续前行的动力和克服困难的勇气。
  3.利于学生勤奋钻研。勤劳是优秀的民族精神,是中华民族至今屹立于世并逐步重新崛起的根本保障,是推动社会进步和实现个人发展的不竭动力,是个人立身社会的最基本要求;人们必须通过辛勤劳动来获取生产生活资料,渴望不劳而获最终害人害己。“要得惊人艺、须下苦功夫,”声乐学习同样须以勤奋为保障。以曲目积累为例,如果一个人没有研究、演唱足够数量的作品,他怎能举办一场成功的音乐会;以技巧练习为例,如果练唱中“三天打鱼、两天晒网”,又如何获得高超的演唱技巧;以演出实践为例,如果不勤于登台又怎能收获宝贵的演出经验。声乐学习的勤奋努力不仅仅意味着舍得花费大量时间,重要的是要勤于思考,勤于总结――头脑要勤。
  结语
  声乐教学是传承民族精神的有效途径,以优秀的民族精神为保障学习声乐艺术有助于提高教学质量,二者彼此促进、互惠共赢,基于声乐教学传承民族精神具有很强的现实意义和社会价值。
  
  参考文献:
  [1]赵存生.中国社会发展与中华民族精神[J].北京大学学
   报(哲社版),2006,(05).
  [2]人民出版社. 国家中长期教育改革和发展规划纲要
   (2010―2020年)[M].北京:人民出版社,2010.
  [3]杨叔子. 弘扬与培育民族精神研究[M]. 北京:经济科学
   出版社,2009.
  
  作者简介:
  王利娟,广西艺术学院音乐学院讲师、硕士。研究方向:声乐研究与教学。
  
  课题项目:2011年广西新世纪教改工程项目“基于民族精神传承的声乐课程教学改革研究与实践”(2011JGB081)。
  
  

投稿邮箱:hanhaiqikan@163.com

 

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